老舍草原课文

走了许久,远远地望见了迂回的,明如玻璃的一条带子。

**精读课文**1.读完课文,草原给你留下了怎样的感觉?(美)既然是美景,那就让我们与老舍先生一起去参观这美丽的大草原吧,你可以找自己的学习伙伴,自由组成参观团,参观完了再汇报,听好参观任务:你们发现了哪些景物?2.你们觉得哪些景物美?为什么?3.你想怎样汇报你的参观结果?教师引导:要完成参观任务,先怎么办?(自己读,自己划,有了意见、想法再和同学交流。

大家浏览的是陈巴尔虎旗。

说着你想说的话,和前后左右的同学握握手,体会一下当时主客相见热闹的场面。

走了许久,远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。

走了许久,远远地望见了迂回的,明如玻璃的一条带子。

板书:彩虹——绮丽)作者把云彩比作肋骨、岛屿、苍松古柏、银鱼,形象地勾画出了塔木钦草原上空云的各种形态。

这是说绿色的草原一望无际,和天相接。

也不知怎的,就进了蒙古包。

本文是层次井然,作者按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。

主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点儿不拘束。

奶豆腐是用牛奶制成的凝固食物,盛在盘子里做点心,并不是豆腐。

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通过这些画面,表现了草原的风光美,人情美和民俗美。

当时他在那儿租了一家平房,作为他安静的写作与创作戏剧文学的地方。

襟飘带舞:衣襟和裙带迎风飘动。

偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。

那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。

仿佛翠绿的颜色流入了天边。

除了广阔,还感受到了什么?(美丽)板书读出你的感受来。

羞涩:难为情,态度不自然。

观察一处景物,写一段话,用上打比方的表现手法。

体会句子中含着的意思,积累课文中优美的语言,感受草原的美丽可爱.**教学难点:**1.体会第一段草原景色文字的意境美。

这时候,鄂温克姑娘们带着尖尖的帽子,既大方,又稍有点羞涩,来给客人们唱民歌。

边听歌边欣赏草原的美丽,为新课的学习埋下伏笔。

尝试有感情朗读,体会草原的辽阔壮美及作者喜爱之情。

接着写天底下一碧千里的景色,随着草地、羊群、小丘的出现,朗读的语调应渐趋欢快,流露出满心的喜悦。

引导学生批写比喻句的作用,交流学生的旁批。

草原不仅美丽,还是个欢腾的世界。

见到我么,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车的左右与前面引路。

读后训练提高能力指导感情朗读,首先要帮助学生找准课文的主体基调。

歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。

初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。

看那马群吧,既有短小精悍的蒙古马,也有高大的新种三河马。

静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。

草原上的美丽风光让我们深深陶醉,草原人民的热情好客更使我们深受感动。

这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇丽的小诗。

奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点而都不拘束。

见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。

在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然。

汽车走了一百五十里,才到达目的地。

也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。

蒙古包外,许多匹马,许多辆车。

你说你的,我说我的,总的意思都是民族团结互助!也不知怎的,就进了蒙古包。

下面是小编为您收集整理的课文,希望对您有所帮助。

引领孩子们分析其他同龄人的作品。

牛肥草香乳如泉啊!并非浮夸。

初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。

羊群里既有原来的大尾羊,也添了新种的短尾细毛羊,前者肉美,后者毛好。

面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。

汽车走了一百五十华里,才到达目的地。

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